Meu projeto ARTE E MATEMÁTICA: DA IMAGEM AO CONCEITO, DOESPAÇO À FORMA, será aplicado no colégio Carlos Drummond de Andrade, na cidade de Barretos/SP.
A escola possui amplas salas de aulas, todas climatizadas, onde os alunos se sentem muito a vontade.
link do album de fotos no picasa:
Resolvi fazer como material didático de apoio um filme e um caça palavras. Com o filme quero que as crianças vejam quais são as formas geométricas e conheçam as obras dos artistas renomados que trabalham com formas geométricas.
Com o caça palavras quero propor uma brincadeira com as crianças, para que depois do filme elas procurem e encontrem as palavras propostas.
“VERSÃO FINAL DO PROJETO”
TÍTULO
ARTE E MATEMÁTICA: DA IMAGEM AO CONCEITO, DO ESPAÇO À FORMA.
RESUMO
O objetivo deste projeto é mostrar ao aluno que a matemática, e consequentemente a geometria é um conhecimento necessário a todos, e que ela está presente em tudo. A matemática contribui para a aprendizagem de números e medidas. A geometria sempre foi usada na construção de objetos de decoração e na criação de desenhos para a pintura corporal.
É preciso saber ler e interpretar os diferentes códigos de linguagens tais como: leitura escrita, gráficos, tabelas e imagens para ter uma participação ativa no meio em que está inserido, e o objetivo deste projeto é justamente ensinar essa leitura aos alunos.
PÚBLICO ALVO
Alunos do 6º, 7º e 8º ano do ensino fundamental.
METODOLOGIA
1 – Reservar o laboratório de informática da escola para que os alunos busquem na internet imagens de artistas que trabalham com formas geométricas. Caso a escola não tenha um laboratório de informática, usar o B-del (base didática eletrônica)
2 – Apresentação das obras de artistas que trabalham com formas geométricas e a escolha de uma para trabalhar.
3 - Depois de escolhido o artista e a obra, estabelecer um diálogo para que os alunos identifiquem e nomeiem as formas presentes na obra escolhida.
4 - Depois de feita a releitura da obra e de identificadas as formas que foram usadas, os alunos irão fazer suas próprias obras.
5 - Promover uma roda de conversa para que se possa discutir com os alunos quais foram as formas, as cores e as técnicas utilizadas em suas produções.
6 – Promover uma exposição com as obras dos artistas escolhidos e ao lado as releitura das obras produzidas pelos alunos.
INSTRUMENTOS
Folhas de papel cartão e cartolinas coloridas, tesouras e colas para o desenvolvimento da proposta sugerida.
Kit com 48 peças de blocos lógicos em E.V.A. de figuras geométricas.
Pedir para os alunos recortarem no papel cartão e/ou na cartolina as formas identificadas na releitura das obras.
REFERÊNCIAS
Alguns sites a serem repassados como ajuda aos alunos:
1 - Victor Vassarely - Disponível em:
http://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/op-art/
2- Escher. Disponível em:
http://cultura.culturamix.com/arte/obras-de-escher
3 – Kandinsky disponível em:
http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2010/01/27/pintura-no-quadrado-negro-1923-260922.asp
http://www.ricci-arte.biz/pt/Wassily-Kandinsky.htm
4- Mondrian. Disponível em:
